Episodio Piloto The Rugrats

Aquí traigo el episodio piloto de los Rugrats.
Ya que nuestro blog tiene com tema conductor esta serie, aprovecho y traigo esta rareza que hará las delicias tanto de adolescentes que rememoren cuando la veían en la2 de Televisión Española como de adultos que junto con los niños disfrutaban de las enseñanzas de este programa de televisión.

¿PUERTAS PARA TOD@S?

En este vídeo se expone uno de los temas fundamentales que atañen a la educación, la atención a la diversidad. Debemos de tener en cuenta que un servicio o producto se elabora de manera que sirva para la mayoría de personas, pero eso no quiere decir que sirva para todos. Por tanto, debemos de adoptar cada uno de nosotros las medidas necesarias para adaptar nuestra vida diaria, así como la de los niños, a nuestras posibilidades.

"Las personas cambian cuando se dan cuenta del potencial que tienen para cambiar las cosas" Paulo Coelho. Por ello, deberíamos de preguntarnos ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros en este sentido?

La educación prohibida

Película que inspira una visión diferente sobre la educación

Monster High en gomaeva, un furor entre estudiantes de Primaria

En 2010, aparecieron en el mercado las primeras Monster High de Mattel. A la cabeza del tuneado, estas Monster Girls -dirigidas a chicas de 11 ó 12 años- causan furor entre las niñas que pretenden emular a las mayores. Y es que, las Monster High tienen una estética moderna, diferente y 'cool', que conecta con las niñas preadolescentes a la perfección.

Buena nota ha tomado el staff de Creaciones Maini (+0034 669 92 60 86) y -abaratando los costes de Mattel Iberia- se dedican al diseño de "monstruosos" y preciosos broches o pines en goma eva, que podemos regalar a nuestr@s amig@s (por un simbólico precio, que varía entre los 2 y los 4 euros + gastos de envío) como el complemento y 'atrezzo' perfectos. Además, sus productos son el reflejo de la vida de cualquier preadolescente y lanzan el mensaje de que l@s niñ@s pueden expresar su individualidad sin complejos; abrazar sus imperfecciones y atreverse a ser diferentes siendo ell@s mism@s ♦

Otras fuentes e información relacionada en: Blog de Historia del Periodismo (Overblog) & Pinterest.

Vocación docente

Vocación

Nadie es bueno en algo con lo que no disfruta o que no le genera pasión por ello. La vocación es la seguridad de que esta en tu ambiente y haciendo lo que te gusta. Las personas no salen de esa “zona de confort” que se crean y eso les impide crecer como personas porque no viven nuevas experiencias. Solo si hacemos las cosas que nos gustan y por las que tenemos vocación podremos ser felices. Pero el entusiasmo puede cambiar y hay que adaptarse a ese cambio.

Para conseguir un objetivo o hacer bien tu trabajo es muy importante tener vocación. Pero eso no es suficiente, hay que ser tan bueno en algo que no te puedan ignorar. Para alcanzar la excelencia y el éxito hay que dedicarle mucho tiempo y ganas. Los resultados extraordinarios van preferidos de esfuerzos extraordinarios, y para destacar hay que trabajar en una especialidad que genere beneficios para los demás, si no somos útiles para el resto, hemos fracasado como profesionales. Hay que saber para qué servimos, todos tenemos importancia dentro de la sociedad.

Para triunfar se necesita una actitud positiva. Tu campo profesional tiene que tener al menos tres elementos que te motiven, tienes que sentirte autónomo y dueño de ti mismo y de lo que te gusta. La frustración se produce por la acumulación de una pasividad interior. La motivación se consigue dedicándole tiempo, teniendo la sensación de que eres bueno y estás en tu especialidad, siendo optimista y dueño de lo que te motiva. La satisfacción está condicionada por una meta realista previamente marcada, ésta se produce cuando el trabajo que realizamos da sus frutos y los mantenemos. La pasividad llega cuando desaparece esa motivación.

Todo esto lleva a unos modelos de actitudes: pro-activo  que asume las consecuencias de sus acciones; y reactivo, que no asume las consecuencias porque no se siente responsable y considera que “eso” no depende de él. Está muy ligado al infantilismo social y la victimización.

Paciencia

La gente no tiene en cuenta la paciencia que se requiere para conseguir algo, lo que realmente merece la pena no se consigue de un día para otro, hay que tener una constancia y luchar por ello. Existe demasiada prisa por alcanzar el éxito, “solamente la paciencia, la constancia y la pasión consiguen todo.” La mayoría de las veces no conseguimos nuestras metas porque no sabemos lo que queremos y no pasamos a la acción. No tenemos una constancia ni nos comprometemos al 100% con algo. No nos rodeamos de gente que nos apoya ni salimos de la “zona de confort.” No asumimos la responsabilidad de nuestros actos, ni actuamos en consecuencia. Somos reactivos.

Para alcanzar el éxito también es importante la suerte. Tener suerte no depende del azar, depende de la predisposición que tengamos al conseguirla, del esfuerzo y de que nos hayamos marcado o no unos objetivos realistas.

¿CONFLICTO COGNITIVO?

Se denomina Conflicto Cognitivo al proceso por el cual da lugar a un desequilibrio de los procesos mentales cuando un alumno choca con una idea o concepto nuevo. Este nuevo conocimiento no lo puede explicar con sus conocimientos previos dando lugar a un aprendizaje significativo del contenido.         

Llevar al estudiante a un conflicto cognitivo puede ser una manera de hacerle ver que los conocimientos o métodos que maneja no son los adecuados para llegar a una conclusión satisfactoria en la resolución de un problema. 

Y tú... ¿Te acuerdas de algún conflicto cognitivo de tú infancia?

                                                                   By Charles "Chucki" Finster.

                      

Ética sobre la educación

Algunas reflexiones sobre la deontología y la ética de la educación social.

Efecto Mateo

Se denomina así al fenómeno de acumulación de bienes y riqueza inspirado en la famosa cita del evangelista San Mateo “al que más tiene más se le dará, y al que menos tiene se le quitará para dárselo al que más tiene.” En educación el efecto Mateo fue un término adoptado por el psicólogo Keith Stanovich –con una gran labor investigadora de desórdenes en la lectura- que empleó este término para estudiar cómo los lectores adquirimos la habilidad de leer. Los aprendizajes prematuros con éxitos tempranos en habilidades lectoras generalmente dan lugar a posteriores logros en el aprendizaje a lo largo del crecimiento; mientras que los fracasos en la lectura antes del tercer o cuarto año escolar pueden ser indicativos de problemas que se mantendrán a lo largo de su vida en el aprendizaje de nuevas habilidades lectoras. Esto se produce porque los niños que fracasan en la lectura cuando están aprendiendo a leer, leen menos, aumentando la brecha entre ellos y sus compañeros más avanzados. Posteriormente, cuando necesitan leer para aprender sus dificultades lectoras generan problemas con la mayoría de las otras materias, lo que va provocando un retraso escolar global en el alumno y el posterior abandono escolar.